那是一个连舆图齐在偷偷改画的年代。火炮与刺刀还在部队里占着主角，可在档案柜深处，一份对于“导弹时期学院”的文献，还是把畴昔的战争形态悄然写了进去。

好多年后回头看，1960年前后部队的一次东谈主事安排，在其时仅仅几位将领之间的岗亭相助，却在时刻轴上蔓延成了一条通往计策导弹部队的谈路。被推到这条路交叉口上的，恰是其时的15军军长、在高等军事学院深造的团级以上学员中的杰出人物——向守贞。

故道理的是，这个采选，不是发生在炮火硝烟里，而是在教室、会议室和几通电话之间伸开。口头上是去当军区照拂长，如死去一所刚筹建的炮兵时期学院；实质上，是传统野战军体系和新兴导弹力量之间的一次博弈。

一、新军种要上场：导弹时期的悄然起步

20世纪50年代末，新中国部队的主力还在步兵和炮兵部队上。抗好意思援朝刚刚杀青不久，广漠干部有着丰富的平地报复、忽闪作战训戒，谈起战史张口即是一个连、一个团若何打。从士兵到军长，大多是在舍生忘死中成长起来的。

可是海外场地还是发生变化。1957年，苏联放射东谈主造地球卫星；紧接着，辛勤导弹的音问逼迫传来。冷战方式下，大国部队的“新语法”不再是单纯大兵团作战，而是航空兵、导弹兵、装甲兵等合成期骗。中国高层很明晰，单靠传统军种，很难适合畴昔可能出现的新式战争。

在这样的配景下，军委决心筹建一所专门培养导弹时期东谈主才的院校，地点定在西安，以炮兵时期为基础，引入导弹专科。这并拦阻易。导弹是其时的新惹事物，时期门类多，师资缺少，教材险些要从零初始。选谁去当这所学院的“头”，成了关节问题。

干部中的高层教导员，多数出自野战部队，民俗的是调换师团、营连，盯的是前沿阵脚和后勤补给。让这样一批民俗于阵脚图和行军表的宿将，倏得回身去搞以理工科为主的时期西宾，难度显而易见。是以，当军委建议要从现役军长中选一位懂战役、会教导、又有学习智力的东谈主担任西安炮兵时期学院院永劫，范围坐窝被压缩到了小数数东谈主身上。

向守贞恰是在这种要求下被点到名字的。他参加篡改早，经历过屡次大型战役，自后又被遴派到高等军事学院锻练，在其时属于少数既有实战训戒又吸收过系统高等军事西宾的军级干部。站在军委的视角，这样的东谈主压到导弹时期学院的岗亭上，是一笔很划算的进入。

可是，从武汉军区的态度看，这却意味着失去又名极为要紧的主力军长，以至是畴昔军区照拂长东谈主选。矛盾就这样埋下了。

二、武汉军区的缱绻：军功稀奇的军长不行无礼放

其时的武汉军区正处在整编与养息阶段。新中国设置后，几大野战军络续改编为军区系统，正本的纵队、师团被编入各个军区序列。武汉军区统领的范围要紧，战备任务重，15军算作主干力量，其军长的位置并不仅仅一个浮浅的教导岗亭，更是一块“压舱石”。

陈再谈是武汉军区司令员，诞生赤军，有屡次大兵团作战教导训戒。他对干部的使用有我方的判断法式：有军功、有权威、能战争，是他最垂青的身分。向守贞在15军的泄露，适值合适这些要求。在陈再谈眼里，这样的军长不但要稳住现存部队，还可能在将来承担军区更高等次的教导任务。

当传说军委准备让向守贞去西安炮兵时期学院担任院永劫，陈再谈和军区政委谭甫仁的第一反馈，是“这东谈主不行无礼放”。有东谈主描述其时的会议敌视：舆图摊在桌上，几支铅笔插在纸上，干部科把各智囊的主官名单念了一遍，终末话题又绕回了15军。

“照拂长的位置，不行再拖了。”有干部这样辅导。

陈再谈点著名单，一边听，一边摇头：“照拂长要熟悉战役，要懂全局，又得在军区机关里说得上话，不是敷衍谁齐能上来的。向守贞合适。”

不难瞎想，在军区的沟通中，照拂长不是浮浅的职务调换，而是对统共这个词军区作战教导体系的一次关节布局。把一位训戒丰富的军长调到军区机关，是其时不少东谈主心目中干部成长的“正谈”。

导弹时期学院呢？在不熟悉情况的东谈主看来，那即是一所刚刚教诲的“学校”。教书育东谈主天然要紧，但和执在手里的军区照拂长比较，孰轻孰重，一目了然。

是以，当军委的任命意向传下来后，武汉军区立时通过矜重渠谈，把向守贞从高等军事学院“请”了牵记，口头是谈谈毕业后的安排，履行即是迎面作念责任，但愿留住这位军长。

三、一场讲话：照拂长与“教书匠”的采选

1960年6月，高等军事学院的学员们正忙着准备结业总结。向守贞还是在学院学习了一段时刻，课程包括战役学、军事地舆、军种协同等，内容清苦但颇有成绩。就在这个阶段，武汉军区发来见知，要他回军区一趟。

到了武汉，浮浅寒暄之后，话题很快切入正题。

有东谈主开门见山：“军委那儿有个意见，让你去西安炮兵时期学院，担任院长。咱们军区这边，也有个安排，沟通你担任军区照拂长，你若何看？”

房间里一时幽闲下来。陈再谈坐在桌前，看着向守贞，口吻不急不缓：“照拂长，事关全局。你在15军干得可以，军区和部队齐熟，把你放到机关，是对你信任，亦然让你更大地施展作用。”

谭甫仁在一旁补了一句：“时期学院，天然也要紧，可毕竟是刚起步。导弹这些东西，咱们好多东谈主齐还没摸清路途。你当年，怕是得从零初始。”

向守贞莫得坐窝表态。他瓦解军区的道理，也知谈军委的意图。这两种采选摆在眼前，看起来齐是“好出路”，却十足不同。

瞬息千里默后，他试探着问了一句：“军委那儿，是若何沟通的？”

陈再谈说：“军委认为，你在战争年代打过仗，又在高等军事学院锻练过，有基础，稳健去时期学院开个头。可问题在于，军区也离不开你。”

这话说得不算重，却谈出了其时不少军区指导的信得过心态：导弹要紧，但目下的军区建筑更现实；时期学院是永久布局，而照拂长是目下刚需。

向守贞仅仅点头，并没多说什么。讲话持续了不短时刻，更多是指导方面的劝说与动员。到了终末，陈再谈用略带半劝半大喊的口吻总结：“你先回学院，把手头的事办好，咱们再和军委换取。”

走出军区大门的时候，向守贞心里其实还是被这场讲话“埋”下了一颗种子：到底是走传统的教导道路，如故投身一条并不熟悉的新时期谈路？在阿谁年代，多数东谈主会采选前者，这是一条相对清醒的、被招供的进步旅途。

可是，军委的意图显豁另有侧重。

四、回程路上的衡量：一位军长的“再投一次身家”

从武汉回到高等军事学院的途中，列车车厢里挤满了归队和改行的军东谈主。有的东谈主趣话横生，有的东谈主折腰打盹。向守贞坐在硬座上，外面景观一闪而过，脑子却一直莫得停。

有战友玩笑地问：“传说你要当照拂长了？”

他笑了笑，反问一句：“你以为照拂长好，如故办学校好？”

对方愣了一下，随口说：“那还用说？照拂长嘛，权柄大，离司令员近。学校，天天对着册本和学生，多没劲。”

同样的话，在阿谁年代并不稀有。在好多干部眼里，去机关当照拂长，是一种招供；而去学校当院长，却容易被邻接为“离一线远了”。

不外，向守贞看问题，凤凰彩票「中国」有限公司并不十足停留在个东谈主出路上。在高等军事学院的那段时刻，他战斗到不少对于畴昔战争形态的分析敷陈。导弹、核刀兵、辛勤打击，这些当年听上去很远处的意见，被一条条写进课堂课本。

他也曾对同学说过一句话：“仗，总要有东谈主打。可再往后，光靠大地部队冲锋，是不够的。”

那天夜里，他在寝室里把手头的札记摊开，又把军委的安排和军区的要求逐一写在纸上，对比着看。时期学院意味着什么？意味着从无到有地建筑一支导弹东谈主才部队；意味着和工程师、科学家打交谈；也意味着，可能十年、二十年看不到“战果”，以至连调换一个营、一支团那样的教导快感齐莫得。

但是，若是没东谈主去作念这件事，这个国度的军事当代化，就可能在某个步履上断档。

想考整夜之后，他作出了我方的判断：去西安。

在给武汉军区打电话之前，他也曾对一位同学说过一句略带自嘲的话：“当年参加篡改，是把命交出去一趟。此次，看模样，是要把这辈子剩下的齐押给导弹了。”

五、一次强烈的通话：不同视角的“清醒”与“婉曲”

几天后，电话接通时，武汉方面还以为他会顺着军区的道理。

“军长，沟通得若何样？”发话器那头，口吻带着一点期待。

向守贞很清静：“军委让我去西安炮兵时期学院，我想去那里责任。”

短短一句话，把这边的敌视一下子拉紧了。

陈再谈千里了一下：“你再想想。照拂长这个位置，对你，对军区，对部队，齐是很要紧的。导弹学院那儿的情况，咱们也不了解，风险不小。”

“导弹，是大办法。”向守贞缓缓地说，“若是没东谈主去，那大办法只可停在纸上。照拂长这个职务，军区有别的同道也能胜任。”

电话那头的声息顿时重了几分：“你在战场上历过几许次死活，目前却要去当‘校长’？你有莫得把军区的举座需要放在心上？”

瞬息的千里默后，向守贞回复：“军区的需要，是目下的；导弹部队的建筑，是永久的。总得有东谈主先走一步。”

两东谈主的对话持续了一段时刻，口吻从存眷逐步变得生硬。站在陈再谈的态度，他并不否定导弹的要紧，但更惦念的是目下的干部空缺和部队战斗力；站在向守贞的态度，他还是把眼神压在十年、二十年之后。

通话杀青时，两边心里齐不太高亢。有东谈主过后回忆，其时一位在场的干部小声陈思：“向军长这是‘绕谈’了呀。”另一东谈主则摇头：“不一定，导弹那事，说不准哪天就成了要紧活儿。”

自后，对于那通电话的细节，在不同回忆中几许有互异，但一致的论断是：其时两边齐说得很直白，莫得给我方留住太多回旋余步。这亦然阿谁年代不少老干部的共同特色：看准了，就会把话挑明。

六、分谈而行：军区的忍痛与导弹学院的开局

通话之后，军区里面还作念过一番盘考。陈再谈并非欠亨事理的东谈主，他很明晰，军委对导弹行状的决心不会因为一个军区的为难而改变。既然向守贞作风刚硬，再强行遮挽，只会让事情变得更僵。

谭甫仁在会议上说：“从组织原则上讲，顺从军委决定是毫无疑问的。向守贞风光承担这份包袱，也不是赖事。”

陈再谈千里默了片刻，点了点头：“既然他采选了那条路，咱们不行拖后腿。照拂长的位置，咱们另作安排。”

这件事到这里，口头上算是告一段落。武汉军区作念出了我方的和谐，军委的部署依期鼓励。

1960年，西安炮兵时期学院矜重启动筹建。第一任院长，即是从15军军长位置上走下来的向守贞。

抵达西安时，迎接他的是一堆蓝图、一批刚从各部队抽调来的教员，以及险些一派空缺的导弹教材。有东谈主半开玩笑地说：“向院长，你当年是带兵战争，目前要带娃念书了。”

向守贞仅仅摆摆手：“战争亦然为打赢畴昔的仗。导弹搞不好，以后仗就不好打。”

在学院的头几年，困难可以说是全场合的。硬件设施简短，实验要求有限，许多时期名词连翻译齐莫得十足长入。为了尽快把基础打牢，学院一方面安排教员去工场、科研单元学习，另一方面把从苏联引进的贵府逐字逐句地啃。

有一趟，教会决策盘考得很强烈。有教师建议：“导弹毕竟是新东西，学生们基础薄，要不要多加几门基础课，把难度往后推一推？”

向守贞问：“学制多长？”

答：“三年。”

他摆摆手：“时刻未几。基础课要有，但导弹专科课不行往后压。将来部队一朝组建，这批东谈主得能顶上去。”

有东谈主惊羡：“你这要求不低啊。”

他的回复很干脆：“战争，敌东谈主不会因为你基础薄就等你。”

这样的要求，在学院里面逐步酿成了一种氛围：既要稳，又要快。在轨制遐想上，他强调军事教会与工程时期并重，要修业员既懂导弹结构，又懂战役期骗；既熟悉表面，又知谈部队需要什么。

从某种道理上说，这是一次对传统军事东谈主才培养模式的“更正”。当年的军官西宾，更偏重战术、战役教导和政事责任；而在西安炮兵时期学院，工程学、力学、电气、限度等一批当年只出目前工科学院里的课程，被压进了军事院校的课表。

七、导弹部队的成长：从课堂走向计策高地

导弹时期学院设置后的几年，中国的导弹行状也在同步鼓励。从短程到中程，从仿制到自行研制，一步一步走得并不松开。每一次时期败坏，背后齐有一批军东谈主、工程师和教师在沉默撑持。

向守贞在学院的责任，不仅是惩办教会，还要逼迫邻接、消化来自上司对于导弹部队建筑的总体部署。跟着时期逐步熟悉，专门负责导弹力量的军种——第二炮兵，初始走上历史舞台。这个军种的性质，与传统炮兵还是有了实质不同，它承担的是国度计策打击任务，是统共这个词国防体系中的关节援手之一。

在第二炮兵的早期建筑中，西安炮兵时期学院运输了广漠时期军官和教导军官。许多自后在导弹部队担任要职的干部，齐在这所学院吸收过系统锤真金不怕火。有学员回忆，当年的锤真金不怕火颠倒急切，白日上课，晚上还要进行模拟操作，一点不敢狂妄。

跟着导弹部队的限度扩大和任务加剧，组织上需要一位既懂导弹时期、又懂作战教导的将领来统筹全局。向守贞的经验，适值契合这一需求：他有永远野战部队训戒，有高等军事学院的表面基础，又在导弹西宾和惩办规模实行多年。

在自后的岁月里，他先后两次担任中国第二炮兵司令员，参与并指导了导弹部队的轨制建筑、锤真金不怕火体系完善和战备部署等一系列责任。与传统军种不同，导弹部队的战备特征，是“平素看不见，战时起关节作用”。这对教导员的要求，既包括政事敏锐性，又包括对时期可靠性的把执。

从西安炮兵时期学院到第二炮兵司令部，这一条旅途，其实把当年那次作事采选的后续道理十足突显出来：当初看似是“离一线远了”的安排，几十年后，成为我国计策导弹力量建筑的一个要紧支点。

2017年，向守贞以百岁乐龄走结束东谈主生。他的一世横跨了从步枪、迫击炮时期，到导弹、计策刀兵时期。从早年的连队、营、团，到军、军区，到时期学院和第二炮兵，这些岗亭串联起来，组成了一条极具代表性的军东谈主轨迹。

回到1960年的阿谁节点看，一位15军军长在照拂长与导弹学院之间作念出的采选，并莫得改变战争的举座程度，却在部队当代化的大图景中，留住了极为清醒的一笔。恰是这种看似不起眼的岗亭流动，把传统野战军的训戒，导入到了新兴时期军种之中。

对当年的武汉军区来说，失去一位中意的照拂长东谈主选，是一笔不小的“吃亏”；对统共这个词国度的军事布局而言，这样的“吃亏”，转念成了导弹东谈主才培养和计策部队建筑的一种进入。在阿谁泄露“顺从组织”的年代，一位将领在关节时刻作念出的采选，时时不仅属于他个东谈主凤凰彩票「中国」有限公司，也会在无形中参与塑造一种新的军事方式。